Můj blog

Nápady ministra Dobeše sborovny neomladí!

O problémech regionálního školství máme možnost číst na stránkách našich deníků často. Je to dobře a je třeba to ocenit. Otevírání problémů a jejich pojmenování je prvním krokem na cestě k hledání řešení, na cestě k nápravě. A k řešení a k napravování je toho v našem školství opravdu dost.

Že na mnohých školách kantorské sbory trochu moc zestárly, je známá věc. Že by bylo ideální, kdybychom ve sborovnách našli různé věkové skupiny rovnoměrně zastoupené, na tom se shodnou všichni. Že je proto potřeba něco udělat, o tom nepochybuje nikdo.

Plány představitelů VV však zavánějí diletantismem, nedomyšleností a nepropracovaností na první pohled.

Pomiňme, že získat peníze pro začínající učitele tím, že sebereme jiné profesní skupině, není zrovna nejšťastnější nápad. Je ale spravedlivé a smysluplné, aby mladý nezkušený učitel měl stejný nebo dokonce vyšší plat než jeho starší a zkušenější kolega? Vždyť toho ještě moc neumí. Své práci se bude teprve učit. Ze své praxe si vzpomínám na institut tzv. uvádějících učitelů. Zkušený učitel měl nováčka na starosti, radil mu, vysvětloval, zkrátka uváděl do tajů profese i nejrůznějších školských zvyklostí. Je to běžná praxe a je přirozená, potřebná a užitečná. V platových poměrech dle ministra za Věci veřejné si něco takového lze představit opravdu jen stěží. Ba co víc. Tak necitlivý zásah do finančního ohodnocení nemůže dělat ve sborovnách dobrotu. Těžko si představit, že absolventi školy bez zkušeností budou lépe či stejně finančně ohodnoceni, než jejich zkušenější a starší kolegové.

Celý koncept, tak jak je prezentován, v sobě skrývá řadu dalších úskalí. Začínající učitel se za náborový příspěvek na pět let upíše kantořině a dostane dvacetitisícový plat. Co ale udělá po uplynutí této doby, když  před sebou bude mít už jen perspektivu dlouholeté platové stagnace? Odejde a po čase se znovu přihlásí na nábor?

Zbrklou nedomyšlenost chystaných opatření podtrhuje i fakt, že při současném nedostatku žáků skoro žádná volná kantorská místa nejsou. Sborovny se  neomladí nesystémovými, nekoncepčními kroky. Je to věc dlouhodobá, nejde jen tak mávnout čarovným, rozuměj populistickým, proutkem. Nebylo by lépe využít získaných  peněz k rozumnému navyšování bídných učitelských platů, a to napříč věkovými kategoriemi? Takovým navyšováním, které by nezavánělo kupováním mladých a nevedlo ke znesváření učitelských kolektivů?